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Apresentação dos bolsistas do PIBIC-EM na UFRPE

Desde 2017 a EREM Joaquim Távora iniciou uma produtiva parceria com a Licenciatura em Computação da UFRPE e por meio da cooperação passou a ofertar cursos de introdução à programação de jogos digitais para os alunos. No ano seguinte, além dos cursos, também teve início a realização de um projeto que beneficiou estudantes com bolsas de iniciação científica (PIBIC-EM) para atuação no desenvolvimento de jogos digitais educacionais e este ano a Licenciatura em História da mesma universidade acabou sendo integrada ao projeto, elevando assim a quantidade de estudantes favorecidos e enriquecendo a experiência. Atualmente a equipe está desenvolvendo um jogo sobre a trajetória do africano Mohammad Gardo Baquaqua, autor de uma rara autobiografia produzida por um ex-escravo e que viveu no Brasil de 1845 a 1847. Além da fase no Brasil, o jogo que os estudantes estão desenvolvendo trará aspectos sobre a vida de Baquaqua na África, na travessia no Navio Negreiro e de sua conquista de liberdade nos EUA.

O projeto tem como orientadores os professores Rodrigo Lins e Lucas Silva (ambos do departamento de Educação da UFRPE) e Paulo Alexandre (da própria EREM Joaquim Távora) e a equipe de estudantes é dividida entre artistas gráficos e programadores, valorizando e aproveitando as habilidades dos participantes e promovendo o início do que pode ser para eles uma experiência profissional promissora. Os estudantes passaram por treinamentos na escola para aprimorar o conhecimento técnico, dominar programas profissionais de desenvolvimento de jogos e para conhecer a linguagem de programação C#. Cumprindo um compromisso como bolsistas, os alunos Emily Gomes, Julia Max, Leonardo Soares e Williame Matias participaram no dia 16 de setembro da apresentação de seus trabalhos parciais na universidade, sendo avaliados por uma banca de professores da instituição e conseguindo despertar o interesse e a curiosidade dos avaliadores que não pouparam elogios aos jovens pesquisadores e produtores de tecnologia e inovação pedagógica.

Além da continuidade do projeto, novas turmas de programação terão início ainda esse ano.

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